義守大學醫學系

義守大學醫學系採用 ACGME 2024 六大基礎核心能力，並修訂部分次核心能力以符合本系教育目的，共同形成訓練架構

一、專業素養 Professionalism, PROF，10 項

展現誠信、尊重與倫理推理，並在所有互動中促進差異的包容，以改善對病人、社區與族群之健康照護。

PROF1 對病人、照顧者、家屬與團隊成員展現尊重與同理。

PROF2 維護病人隱私、資訊保密與自主權。

PROF3 運用倫理原則與倫理推理以指引自身行為。

PROF4 依情境調整行動與溝通方式。

PROF5 承擔錯誤責任並採取行動加以改善。

PROF6 覺察自身知識與技能之界限，並能適切尋求協助。

PROF7 辨識偏誤並採取策略以降低其影響。

PROF8 展現謙遜，並願意向具不同背景、文化與經驗者學習。

PROF9 覺察並處理可能影響專業表現之個人身心福祉需求。

PROF10 以周延、可靠且及時的方式完成職責與任務。

二、病人照護與操作技能 Patient Care and Procedural Skills, PC，11 項

展現具同理心、有效、全人、證據導向、公平且以病人為中心的照護。

PC1 將病人與照顧者之情境、需求、價值觀、偏好與經驗整合納入照護。

PC2 視需要自多元資料來源蒐集相關病史資訊。

PC3 以適當技術與工具執行相關理學檢查。

PC4 辨識需緊急或急迫照護之病人，並在醫療資源有限下，如夜間、假日或偏鄉場域，適時尋求支援，並提出初步評估與處置建議。

PC5 建立並排序鑑別診斷。

PC6 提出假說導向 hypothesis-driven 的診斷檢驗策略並解讀結果。

PC7 針對常見臨床狀況擬定治療與處置計畫，並根據就醫可近性與資源，如交通、藥品儲備，進行調整。

PC8 使用以病人為中心的語言說明常見診斷與治療介入措施及其照護計畫。

PC9 展現基本操作技能。

PC10 將健康促進與疾病預防整合進病人照護計畫。

PC11 辨識影響健康與福祉之個人層面與結構性因素，特別是弱勢族群所面臨的經濟、居住、與社會邊緣化等健康不平等議題。

三、醫學知識 Medical Knowledge, MK，5 項

運用並整合基礎知識，以提升對病人與族群的健康照護。

MK1 展現臨床實務所需之基礎醫學、臨床醫學、病理生理學、社會科學與健康體系科學 health systems sciences 以及人文領域之知識，並深入理解偏鄉流行病學及弱勢族群健康社會科學。

MK2 將基礎知識應用於臨床情境中的臨床問題解決、診斷推理與臨床決策，並能展現資源受限下的診斷推理能力。

MK3 辨識並判斷資訊之正確性與其對臨床問題之相關性。

MK4 展現對研究設計、研究結果之解讀，以及將研究證據應用於臨床問題之知識。

MK5 能運用適切資源，含新興科技，取得與臨床問題相關之知識。

四、從實務中學習與改進 Practice-Based Learning and Improvement, PBLI，5 項

整合回饋、證據與反思，以調整行為、促進改進，並培養終身學習。

PBLI1 主動尋求並納入回饋與評量資料，以提升表現。

PBLI2 透過以資料為本的自我評估 informed self-assessment 與反思性實踐 reflective practice，辨識自身表現的成長機會。

PBLI3 建立、執行並重新檢視學習與改進目標。

PBLI4 蒐尋、批判性評讀並整合資訊，以支持證據知情 evidence-informed、以病人為中心，並能支持針對弱勢族群符合其文化脈絡的臨床決策。

PBLI5 展現探究精神與持續成長、主動追求新知的能力。

五、人際與溝通技巧 Interpersonal and Communication Skills, ICS，6 項

能有效溝通並與病人、照顧者及醫療團隊互動，以促成高品質、以病人為中心的照護。

ICS1 與病人、照顧者及團隊成員協作，以提升治療關係 therapeutic relationship，特別是運用符合文化能力的溝通技巧與弱勢族群或偏鄉民眾建立信任。

ICS2 與醫療與行政團隊成員協作，以提升團隊與組織運作效能。

ICS3 展現主動傾聽。

ICS4 能以口語、非口語、書面與電子等形式，清楚、正確且具同理心地溝通，特別是在面對資訊落差較大之弱勢群體時。

ICS5 展現教導病人、照顧者、同儕與團隊成員之能力。

ICS6 能以建設性方式形成並與他人分享回饋。

六、制度下之臨床實務 System-Based Practice, SBP，8 項

運用對健康之更大脈絡，含其社會與結構性決定因素的理解，以及醫療體系內外之系統與資源知識，以優化對病人、社區與族群之高品質照護。

SBP1 運用健康之社會與結構性驅動因素 social and structural drivers of health 的相關知識。

SBP2 覺察並理解降低病人照護與醫療體系中不平等 disparities 的機制，致力於消除偏鄉與都會區間的醫療照護落差。

SBP3 能因應不同醫療團隊、照護場域 delivery settings 與系統，調整自身表現。

SBP4 在病人照護之轉銜 transitions 與協調 coordination 過程中與他人合作。

SBP5 評估在病人照護中使用現有與新興科技的風險與效益。

SBP6 辨識病人安全疑慮、系統性問題，以及品質改進 quality improvement 機會。

SBP7 描述健康政策與醫療財務脈絡。

SBP8 運用在地社區與偏鄉族群之健康需求知識，連結並整合現有的社會與醫療資源，如巡迴醫療、遠距醫療。